平台能力体系
一套底座，多方协同。
以组织、班级、教师与创作者的角色分工，
连接分散的教学工具与服务流程。
学校教师学习者
启真云 QIZHEN CLOUD
课程资源AI 创作过程评价
科技向前 · 人文向心SCROLL TO EXPLORE
启真求索，人文与科技同行
浙大启真品牌项目
教学与创作一体化设计
AIGC SPACE 场景实践
ONE PLATFORM. MORE POSSIBILITIES.
一处连接，
教学与创作的每一步。
从教师的课堂准备，到学生的作品表达。
启真云围绕真实教学任务，
构建共同的数字底座。
CREATOR SPACE
工作台方案展示从你的想法出发。
选择一个工作台，开始一段有温度的创作。
AI 辅助创作，让人的记忆与表达成为主角。QIZHEN CLOUD / CREATOR
从绘本、图像到拾光礼物，让通用创作工具与主题工作台在同一空间展开。
交互与界面为产品方案示意01
课程有路径
以学习目标组织课程资源，
把方法放进真实任务。
02
创作有支持
将 AI 工具融入表达过程，
让作品回应学习目标。
03
成长有记录
以作品和评价沉淀过程，
让反馈成为下一次进步的起点。
BUILT FOR EDUCATION
为教育组织，
搭建可持续的 AI 能力。
工具之外，更关注组织如何协同。
从统一身份到作品管理，
让能力融入教学与交付流程。
账号与权限
围绕组织、班级与角色设计分级权限，让协作边界更清晰。
统一身份 · 角色管理算力与智能体
统一组织模型与岗位工具，支持脚本、内容和日常教学任务。
任务模板 · 用量管理教学与交付
围绕课件、排课、作品提交与评价，建立可回顾的教学过程。
课程资源 · 过程留痕EXTENSION扩展规划
从作品，走向更多可能。
按阶段探索项目撮合、作品存证与授权管理、结算分账，连接教学成果与实践场景。
项目协作作品管理服务结算
平台功能按阶段建设，具体开放能力及服务范围以实际交付方案为准。
SOLUTIONS THAT FIT
从一堂课开始，
回应不同的教育需求。
围绕课程目标、师资条件与成果要求，配置合适的合作方案。
HIGHER EDUCATION让专业学习，
让专业学习，
连接真实创作。
围绕视听创作、数字内容与人文表达，将工具训练融入项目实践。支持院校探索课程共建、实训与创作者培养。
- 课程共建与 AIGC 专题实训
- 脚本、分镜与视听作品实践
- 联合实验室与实训基地合作
PROJECT-BASED LEARNING教学设计示例
把一个想法，做成一件作品。
01探索
提出问题
选题研究 · 文化观察
02练习
学习方法
AI 工具 · 创作工作流
03创造
完成作品
脚本分镜 · 视听表达
04成长
评价与复盘
作品展示 · 过程反馈
TECHNOLOGY WITH HUMANITY
技术的前沿，
始终是人的成长。
启真云以人工智能为工具，
以人文体验为内容，
以人的表达能力培养为核心。
以人文为起点
从家乡记忆、在地文化到日常表达，把人的观察、判断与感受放在创作中心。
以作品看成长
明确学习目标、训练任务与成果要求，用作品和反馈回顾学习过程。
以标准支持交付
围绕教案、课件、素材与评价框架，让不同教学团队有共同的实施依据。
PLATFORM × PRACTICE
启真云 × AIGC SPACE
启真云提供平台支撑，AIGC SPACE 承接课程、主题体验与创作实践。线上能力与线下场景共同服务教育与人文表达。
项目处于启动与舟山样板验证阶段，服务及平台能力分步完善。
联合项目主体
浙大启真求索文化科技有限公司 / 崇艺文化发展有限公司
BUILD SOMETHING MEANINGFUL
让一次合作，
从明确的需求开始。
课程试点、专题实训或平台共建。
先讨论想解决的问题，
再一起确定实施路径。
需求沟通
明确服务对象、课程目标、实施条件与预期成果。
方案共创
匹配课程资源、师资支持、工具配置与评价方式。
试点与复盘
从具体项目开始，围绕作品与过程反馈持续改进。
你可能关心
拾光礼物与“萤光计划”是什么关系？
拾光礼物是浙大“萤光计划”旗下的人物与家庭记忆产品，启真云提供创作工作台。通过素材整理、口述访谈与故事编写，把个人记忆转化为人物故事、家庭绘本或纪念短片。计划中的数字存证、展陈及出版等延伸服务另行配置，不随创作自动开通。
学校是否可以从小规模试点开始？
可以围绕一门课程、一个班级或一次专题实训讨论试点。合作方案会明确课时、资源、师资分工、成果要求与复盘方式，具体安排依据学校的实际条件确定。
启真云与 AIGC SPACE 是什么关系？
启真云承担平台支撑，AIGC SPACE 是课程、主题体验与创作实践的场景品牌。院校可根据需求组合平台工具、课程资源、师训与实训服务。
官网展示的功能是否全部开放？
官网呈现平台设计与服务方向，界面是产品方案示意。基础能力与扩展功能分阶段建设，具体开放范围、实施时间及费用在合作方案中明确。
如何看待学生作品与教学数据的使用？
合作前明确作品的权属、授权范围、展示方式与数据管理责任。涉及未成年人的作品公开展示，应取得监护人授权；具体保护措施与教学使用边界在实施方案中约定。